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  摘要：昔日“慈母手中線，游子身上衣”，今朝子待養(yǎng)而親遠行。時間沿軸不停地向前攀爬，人在前行中摸爬滾打，物質(zhì)的需求逼迫社會上出現(xiàn)一類新人——留守兒童。本文將對農(nóng)村留守兒童問題進行研究，分析現(xiàn)階段我國留守兒童存在的問題，以及這些問題出現(xiàn)的原因，并提出相應(yīng)對策希望能夠?qū)鉀Q農(nóng)村留守兒童問題盡綿薄之力。樹，砍斷枝條還可以再生；草，燒盡了還可以再長。他們像荒野的松樹在茁壯的成長，他們不想被遺忘。

關(guān)鍵詞：留守兒童；義務(wù)教育；心理健康；監(jiān)護；關(guān)愛

曾經(jīng)看過一部紀錄片《留下希望守住幸?！罚且徊筷P(guān)于留守兒童的專訪報道，這部紀錄片的拍攝組歷時四個多月，行駛5000多公里，走訪了七所山區(qū)學校，接觸了500多名留守兒童。我是阜南縣公橋鄉(xiāng)中心小學的一名小學語文教師，曾經(jīng)是一名留守兒童，現(xiàn)在即將是兩個孩子的母親，我特別能理解他們所經(jīng)歷的苦難與艱辛。

他們用自己弱小的肩膀守著美好家園，一有空就打理家里大大小小的事物，努力的將家里收拾的一塵不染。他們外表很堅強，表現(xiàn)出超乎常人的承受力，可他們畢竟是孩子啊，他們的心其實比誰都脆弱，他們的心是孤獨的。但是他們傷心的時候只能一個人躲在被窩里或墻角處默默地哭泣。當他們看到其他孩子和父母擁抱時心都快要碎了，他們渴望有愛，渴望有個完整的家，渴望父母早早歸來。每天他們在睡夢中渴望，在清晨的淚水中醒來，笑哈哈的對自己說：“爸爸媽媽很快就回來了，我要聽話啊?！边@些孩子太懂事了，懂事的讓人心疼。

一、我國留守兒童現(xiàn)狀

物質(zhì)需求是生活的基礎(chǔ)，為了滿足物質(zhì)生活條件，一個個父母不得不狠心離開家鄉(xiāng)，為社會增添一個個留守兒童。過于不平衡的物質(zhì)分配現(xiàn)狀，敦促著人們背起行囊遠走他鄉(xiāng)，留守兒童的出現(xiàn)，恰恰是社會畸形發(fā)展的后果。據(jù)2005年第無次人口普查資料顯示，我國農(nóng)村留守兒童近2000萬人，十年之后，這一現(xiàn)象未得到絲毫好轉(zhuǎn)。2010年第六次人口普查結(jié)果顯示，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，與十年前第五次人口普查相比，增加約4102.55萬人。留守兒童問題由來已久，農(nóng)村留守兒童數(shù)量一直在增長，并未得到有效解決，

二、農(nóng)村留守兒童存在的問題

農(nóng)村留守兒童家庭經(jīng)濟普遍困難，他們的祖祖輩輩都是農(nóng)村人，家庭經(jīng)濟收入范圍狹窄，基本靠養(yǎng)殖及農(nóng)作物來實現(xiàn)，雖然父母在外打工，但收入也往往不高。爺爺奶奶等監(jiān)護人的文化程度及勞作、生活方式?jīng)Q定了留守兒童的物質(zhì)與精神生活是匱乏的，留守兒童群體因此存在許多問題。

2.1留守兒童意外傷害顯著

由于父母不在家，留守兒童一般由爺爺奶奶或外公外婆照顧，老人的精力有限且多數(shù)還要務(wù)農(nóng)，監(jiān)護人缺乏防范意識，兒童防護能力弱，因此留守兒童遭受割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、摔傷、溺水、觸電等各種意外傷害的概率都高于非留守兒童。尤其到了夏季，經(jīng)常能聽到某某村的小孩自己掉水里淹死的消息，由于監(jiān)護人的一時疏忽，一條如花般的生命就這樣消失了。留守兒童還經(jīng)常成為不法分子的侵害對象，公安部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，被拐賣兒童群體中，第一位是流動兒童，第二位是留守兒童。

2.2留守兒童學習成績較差

我在任教期間發(fā)現(xiàn)的普遍現(xiàn)象是留守兒童的學習成績較差，學習興趣不高。他們學習的不良行為較多:不按時完成作業(yè)、上學遲到早退、對學習缺乏興趣、上課注意力不集中，甚至曾經(jīng)出現(xiàn)同學經(jīng)常上著上著課嚎啕大哭。一方面是他們上課聽不懂老師講課內(nèi)容，另一方面是回家后缺少必要的輔導(dǎo)與監(jiān)督。大部分留守兒童的臨時監(jiān)護人都是爺爺奶奶，老人在教育孩子方面的觀念較為陳舊，對孫子孫女也過于溺愛，把孩子當做不可得罪的小祖宗，在無原則的偏愛中這些孩子形成了自私和以自我為中心的性格。此外，他們年齡較大，不但要承擔很多的家務(wù)，而且文化程度也不高，多數(shù)是文盲或半文盲，所以他們教育孩子不是很合理，不能給孩子學習上的幫助與指導(dǎo)。

2.3留守兒童的自我接納程度低

留守兒童的父母在外出打工，無暇顧及子女，逢年過節(jié)回家也只是盡量從物質(zhì)上滿足孩子，很少關(guān)注孩子的心理健康。造成部分留守兒童缺乏安全感，自我接納程度低。這種情況下孩子嚴重缺乏安全感，產(chǎn)生寄人籬下的自卑感，在女同學身上表現(xiàn)較為明顯，很多女同學對自己缺乏自信，常常覺得自己不如別人，不跟或很少跟別人交流。我?guī)У陌嗬镌?jīng)出現(xiàn)一名女同學，父親在外打工，母親另嫁他人，從小在姑姑家生活，父親常年不回家，母親也從不過問，姑姑生活本就不富裕，因此很少給她好臉色看。這樣的家庭中，女孩嚴重缺愛，非常敏感，只要聽到爸爸、媽媽、家庭、離婚等敏感字眼就會淚流滿面。

2.4留守兒童行為習慣較差

部分留守兒童自控能力不強，生活習慣不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑食、亂花錢等；有的留守兒童行為習慣較差，在家不聽臨時監(jiān)護人的教導(dǎo)，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守學校的規(guī)章制度，不服從老師、班長的管理，成為令人頭疼的問題學生。他們遲到、逃學、受老師批評的比率高于非留守兒童，多數(shù)留守男童自述他們不想學習、對學習不感興趣、很難集中注意力學習。他們本身就對學習不感興趣，在沒有爸爸媽媽的監(jiān)督下更是不想學習。也曾遇到這樣一名男同學，父親去世，母親再婚，由爺爺照顧，爺爺經(jīng)常喝的醉醺醺的過來接他回家，這位男同學非常的調(diào)皮，是班里的問題學生，從來不會主動完成作業(yè)，爺爺沒有上過學，只能照顧他吃飯穿衣，學習教育方面就力不從心了。

三、解決這些問題的建議與對策

     留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自家庭、學校和社會等方面。留守兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，不應(yīng)該只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會共同努力為留守兒童創(chuàng)造更好地成長環(huán)境。因此從家庭、學校及社會三個方面提出以下建議與對策。

3.1家庭教育方面

(1) 努力營造良好的家庭氛圍，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)該盡量為留守兒童營造一個溫暖、健康、舒適的生活和學習環(huán)境，讓留守兒童能夠健康快樂的成長。外出務(wù)工無法在孩子身邊的父母應(yīng)該多與孩子聯(lián)系溝通，多關(guān)心了解孩子。

(2) 要加強與監(jiān)護人及老師的聯(lián)系，了解孩子的生活學習狀況，發(fā)現(xiàn)問題早溝通、早解決。

(3) 有條件的父母盡量把孩子帶上，讓孩子跟隨自己讀書生活，父母的呵護、家庭的溫暖是任何人都無法取代的。

3.2學校教育方面

（1）實習留守兒童的普查登記制度。學校開學時應(yīng)該做好留守兒童的普查登記，準確掌握每個留守兒童的情況，為有針對性對留守兒童進行教育和管理工作奠定基礎(chǔ)。

（2）對留守兒童實行幫扶指度。建立“留守兒童之家”，讓留守兒童體會到家的溫暖；建立定期家訪和談心制度，讓留守兒童的心事得以傾訴；定期召開家長會，可以是線下或者線上，與留守兒童的父母或臨時監(jiān)護人取得聯(lián)系。

（3）營造和諧的學習氛圍。組織學生積極參與各種形式的校園活動，最重要的是在活動過程中要多鼓勵留守兒童，幫助他們建立自信，改正不良習慣，樹立正確的思想觀念，讓他們以后可以成長為對國家、對社會有用的棟梁之才。

3.3政府及社會方面

（1）健全相關(guān)法律制度，立法保障家庭團聚、學校教育及家庭教育指導(dǎo)。

（2）通過吸引外出農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)及鼓勵支持農(nóng)民工帶子女進城等措施，從根本上減少農(nóng)民工數(shù)量。

（3）充分發(fā)揮團組織和專業(yè)社會工作者的作用，充分發(fā)揮媒體的作用，加大宣傳力度，引起社會各界對留守兒童的關(guān)注，集中全社會的力量，全社會共抓共管，共同解決留守兒童問題，讓外出務(wù)工的父母放心。

四、結(jié)語

孩子是祖國的未來，民族的希望，只有孩子們健康的成長，才能保證我們的國家走向富強。孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！鞭r(nóng)村留守兒童問題是一個復(fù)雜的、綜合的社會問題，只有黨和政府及社會、學校、家庭在對留守兒童的管理上承擔起各自的責任，才能從跟本上解決留守兒童問題，跟留守兒童健康溫暖的家，讓留守兒童健康快樂的長大。

        （阜南縣公橋鄉(xiāng)中心學校王河香）