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2021年7月，浙江農(nóng)林大學“植物醫(yī)生”大學生暑期社會實踐團到杭州市一個水稻基地，提供植保無人機噴藥服務(wù)。
　　浙江農(nóng)林大學供圖

2022年暑期，武漢大學的大學生志愿者來到江西省南昌市灣里管理局羅亭鎮(zhèn)義坪小學參加“童心港灣”關(guān)愛留守兒童活動。圖為志愿者和留守兒童一起做游戲。
　　新華社發(fā)

　　在貴州省塔山村，電子科技大學通過實施“數(shù)字塔山”工程，將智慧養(yǎng)殖管理模式用于肉牛和蛋雞養(yǎng)殖，實現(xiàn)養(yǎng)殖標準化、可視化；在云南省施甸縣，西安交通大學投入資金200余萬元，研發(fā)雙向轉(zhuǎn)診與醫(yī)療質(zhì)量管理軟件，完善縣人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學科建設(shè)，為當?shù)厝罕娞峁└玫木歪t(yī)條件；在安徽省阜南縣，同濟大學采用農(nóng)業(yè)資源高效利用技術(shù)、創(chuàng)新循環(huán)農(nóng)業(yè)模式，建設(shè)有機廢棄物消化生產(chǎn)生物天然氣基地，作為國家“十四五”可再生能源政策制定的樣本向全國推介……

　　從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興，黨的十八大以來，包括教育部直屬高校（簡稱“直屬高?！保┰趦?nèi)的中國高等院校開展定點幫扶、促進鄉(xiāng)村振興取得豐碩成果。

　　高校幫扶“多方聯(lián)動”

　　按照中央統(tǒng)一部署，教育部2012年組織44所綜合類和理工科為主的直屬高校定點扶貧44個國家扶貧開發(fā)重點縣，11所直屬高校參與滇西專項扶貧任務(wù)。2019年，為進一步強化幫扶力量，根據(jù)國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導小組安排，又新增20所直屬高校參與定點扶貧。

　　“10年來，各直屬高校累計投入和引進幫扶資金44.35億元，購買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品44.01億元，幫助引入企業(yè)663個，引入企業(yè)實際投資額151.6億元。”教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞帶來了這組數(shù)據(jù)，“各直屬高校充分發(fā)揮學科、科技、智力和人才優(yōu)勢，逐步探索形成了應(yīng)幫扶縣所需、盡高校所能的特色幫扶路徑?！?/p>

　　——看教育幫扶。堅持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)同步推進，援建捐贈、師生支教、師資培訓、結(jié)對關(guān)愛等成為所有高校的共同行動，促進幫扶縣的教育教學質(zhì)量實現(xiàn)較大提升。10年來累計培訓教師11.64萬人次。

　　——看產(chǎn)業(yè)幫扶。通過制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、引入專業(yè)力量、促進成果轉(zhuǎn)化等一系列舉措，有效實現(xiàn)幫扶地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的品種改良、品質(zhì)提升和品牌升值，很多幫扶縣村集體產(chǎn)業(yè)從無到有、從弱到強。10年來累計培訓基層干部和技術(shù)人員77.76萬人次，幫助制定規(guī)劃類項目1352項，落地實施科研項目1949項。

　　——看健康幫扶。深入開展醫(yī)生和設(shè)備支援、醫(yī)護人員培訓、巡回醫(yī)療和衛(wèi)生知識宣傳等工作，提高當?shù)蒯t(yī)療服務(wù)水平，一大批幫扶縣歷史上第一次有了三級醫(yī)院。復(fù)旦大學在云南為2.5萬余名鄉(xiāng)村兒童開展免費先心病篩查及手術(shù)，四川大學在藏區(qū)開展包蟲病義診3.4萬余人……這樣的案例不勝枚舉。

　　——看消費幫扶。全面動員校內(nèi)外力量，通過建立高校“訂單式”農(nóng)產(chǎn)品直供基地、后勤采購、工會購買、師生直播帶貨等方式，進一步拓寬了農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。

　　強大的幫扶合力源于有效的合作機制。據(jù)劉昌亞介紹，有關(guān)方面分領(lǐng)域成立高校幫扶聯(lián)盟，共有131所部屬省屬高校和企業(yè)參與，從高校扶貧“單兵作戰(zhàn)”的攻堅戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)向高校幫扶“多方聯(lián)動”的集團戰(zhàn)，進一步促進優(yōu)勢資源共享，短板弱項互補，切實把地方所需和高校所能結(jié)合起來。在做好幫扶工作的同時，37所直屬高校還承擔了支援14所部省合建高校學科建設(shè)的任務(wù)，有效提升了合建高校的辦學水平，并發(fā)揮出脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的輻射帶動作用。

　　科創(chuàng)改變鄉(xiāng)村面貌

　　2018年，教育部出臺《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018-2022年）》（以下簡稱《行動計劃》），據(jù)教育部科學技術(shù)與信息化司司長雷朝滋介紹，5年來，高等學校充分發(fā)揮科技創(chuàng)新優(yōu)勢，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，結(jié)合科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等戰(zhàn)略實施，加快構(gòu)建高校支撐鄉(xiāng)村振興的科技創(chuàng)新體系，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興提供了技術(shù)支撐、成果供給和人才支撐。

　　比如，吉林大學的抗鹽堿水稻“吉大6號”“吉大7號”“吉大158號”推廣面積800余萬畝，增產(chǎn)4億公斤，為農(nóng)民創(chuàng)收12億元。華中農(nóng)業(yè)大學在長江流域湖北油菜主產(chǎn)區(qū)推廣優(yōu)質(zhì)油菜累計1.5億畝，在西北、東北地區(qū)推廣麥后復(fù)種飼料油菜150萬畝，僅飼料一項，為農(nóng)民增收4.5億元。東北農(nóng)業(yè)大學東農(nóng)系列大豆新品種累計推廣面積3000萬畝，創(chuàng)經(jīng)濟效益20多億元。廈門大學新型胡蘿卜試種成功，種植成本大幅降低，比進口種子價格降低73%。廣西大學科研團隊指導全區(qū)453家牛羊規(guī)模企業(yè)通過生態(tài)養(yǎng)殖認證，指導和幫扶全區(qū)54個貧困縣開展牛品種改良工作，為群眾增收19.53億元……

　　一系列科技幫扶取得了顯著成效。據(jù)不完全統(tǒng)計，5年間，共轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化先進適用農(nóng)業(yè)技術(shù)成果超1.8萬項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益710億元以上，極大推動了農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展進程。

　　自《行動計劃》實施以來，高校在農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域獲得國家自然科學獎8項、國家技術(shù)發(fā)明獎20項、國家科學技術(shù)進步獎46項。在前沿科學技術(shù)方面，天津大學科研團隊實現(xiàn)了生物農(nóng)藥品種在微生物底盤中的高效合成，從根本上解決農(nóng)藥原材料來源受限及資源過度消耗的問題；中國農(nóng)業(yè)大學自主開發(fā)的基因編輯器，為我國種業(yè)振興提供了核心關(guān)鍵技術(shù)支撐。

　　與此同時，高校還著力解決掣肘農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域技術(shù)瓶頸問題。“圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效的重大需求，圍繞關(guān)鍵技術(shù)、成套裝備研發(fā)應(yīng)用，針對破解我國農(nóng)業(yè)‘卡脖子’技術(shù)難題，在節(jié)水農(nóng)業(yè)、循環(huán)農(nóng)業(yè)、氣候智慧型農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域科技支撐成效顯著，農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量全面提升?！崩壮陶f。

　　把論文寫在大地上

　　廣袤的田野鄉(xiāng)村之間，脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興已成為立德樹人的大課堂。

　　華中農(nóng)業(yè)大學在湖北實施“科技與人才支撐鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興”計劃，兩年多來，3位院士、600余名專家教授、3000余名大學生深入湖北全部縣市，開展科技服務(wù)工作400余次、走訪調(diào)研地方企業(yè)和專業(yè)合作社300余家，舉辦各類培訓講座近200場、培訓人員8000余人。

　　西北農(nóng)林科技大學派出2000余名師生深入西部7省區(qū)345個縣開展鄉(xiāng)村調(diào)查，形成西北地區(qū)鄉(xiāng)村類型調(diào)查報告，學生撰寫的《鄉(xiāng)村振興的青年實踐》已經(jīng)出版。

　　中南財經(jīng)政法大學建立“校村聯(lián)建型”黨組織，充分發(fā)揮聯(lián)合黨組織作用，跨越村莊行政設(shè)置，以湖北省通城縣紅石村黨支部為紐帶，聯(lián)合鄰村井堂村黨支部，致力于整合各村資源，打造“一村一品”樣板，與276個農(nóng)戶簽訂合作協(xié)議，探索出“種養(yǎng)+收購+直銷”的新發(fā)展模式……

　　“各校在幫扶地區(qū)建立了近百個教育培訓、勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等實踐基地和育人平臺，一批又一批師生把論文寫在大地上，把科研成果用到鄉(xiāng)村，使高校與鄉(xiāng)村緊密融合、共同成長?！眲⒉齺喺f。

　　依托“科技特派員”“博士服務(wù)團”等項目，更多涉農(nóng)高質(zhì)量人才深入鄉(xiāng)村振興一線，持續(xù)開展調(diào)研交流、社會服務(wù)等活動，得以將知識的力量、科技的能量、青春的活力投入鄉(xiāng)村振興。師生走出實驗室，把科學研究做進了田間車間，對于學生來說，從課堂走向社會，走近鄉(xiāng)村，也能夠更了解國情、社情、農(nóng)情。

　　鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。雷朝滋表示，下一步將開展鄉(xiāng)村振興人才培育示范工程?！敖∪咝I(yè)技術(shù)人員到鄉(xiāng)村掛職、兼職和離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，促進高校不同學科、專業(yè)的人才發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)；加大涉農(nóng)高校、學科專業(yè)建設(shè)力度，推進涉農(nóng)高端人才培養(yǎng)，加強新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營人才、公共服務(wù)人才培訓，為鄉(xiāng)村振興提供全方位、多元化的人才和智力支撐?！崩壮陶f。

 本報記者  孫亞慧