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貴州省銅仁市梵凈山風(fēng)光。新華社記者 楊文斌攝

黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)以國家公園為主體的自然保護(hù)地體系建設(shè)。作為生態(tài)文明建設(shè)先行區(qū)的貴州，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，闖出了一條以自然教育為抓手的自然保護(hù)地綠色發(fā)展道路。

自然保護(hù)地是中華民族的寶貴財(cái)富、美麗中國的重要象征，在維護(hù)國家生態(tài)安全中居于首要地位。1978年，貴州建立了第一個自然保護(hù)區(qū)梵凈山保護(hù)區(qū)，歷經(jīng)40多年的努力，已建成300多處類型豐富、功能多樣的自然保護(hù)地，展現(xiàn)了一幅幅人與自然和諧共生的多彩貴州畫卷。

近年來，貴州不斷探索以自然教育為抓手，以“自然保護(hù)地+院校+公司+社區(qū)（合作社）+農(nóng)戶”為載體的綠色發(fā)展之路。這是一條以兼顧發(fā)展和保護(hù)為原則，以社區(qū)共管為理念，自然保護(hù)地管理機(jī)構(gòu)等多方主體共同賦能的自然保護(hù)地發(fā)展道路。

要想讓自然教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)，既需要法律法規(guī)的保障，同樣也離不開人才的支撐。貴州接連出臺自然教育相關(guān)法律法規(guī)，搭建起集觀賞、體驗(yàn)、互動于一體的自然教育體系，開發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣淖匀唤逃n程。不僅如此，貴州還依托科研人員、大學(xué)生、志愿者等群體成立自然教育專家?guī)臁?dǎo)師庫，為開展自然教育提供人才支撐；依托院校資源在自然保護(hù)地建立自然學(xué)校、自然博物館，為開展自然教育提供智力支撐。

引入社會資本的“活水”，是自然教育充分利用市場、發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”作用的重要舉措。近年來，貴州自然保護(hù)地管理機(jī)構(gòu)通過引入旅游投資，并與院校及學(xué)會、協(xié)會等各類組織合作，形成自然教育共同體，推動自然教育的市場化，依據(jù)當(dāng)?shù)靥厣O(shè)置自然教育課程菜單。值得一提的是，十二背后旅游集團(tuán)利用貴州綏陽雙河洞國家地質(zhì)公園和旅游地學(xué)文化村范圍內(nèi)溶洞自然資源的多樣性、內(nèi)容的廣泛性，開展以走進(jìn)溶洞生活為主線的自然教育活動，并把產(chǎn)業(yè)鏈延伸至周邊社區(qū)，帶動農(nóng)戶參與自然教育，共享自然教育紅利。

社區(qū)（合作社）是自然教育的行動主體，貴州成立由村集體領(lǐng)辦的自然教育合作社，主動對接自然保護(hù)區(qū)和公司，通過加強(qiáng)村社共建，形成集成增效創(chuàng)新模式，依托自然教育基地，形成自然保護(hù)地產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。貴州印江云上營自然教育基地結(jié)合豐富的資源，開發(fā)了涉及天文、地質(zhì)等自然教育課程，既提高了資源管理效率，促進(jìn)生物多樣性保護(hù)，又保障了社區(qū)（合作社）和農(nóng)戶的基本權(quán)益，與全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興同頻共振。

統(tǒng)一建筑風(fēng)格、統(tǒng)一標(biāo)識、一戶一品牌……貴州通過統(tǒng)一對自然教育小鎮(zhèn)進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，激勵農(nóng)戶參與自然教育全過程，為農(nóng)戶量身定做自然教育課程，培育自然教育導(dǎo)師，同時，將自然教育取得的部分盈余發(fā)放給農(nóng)戶，為農(nóng)戶謀得福利。

以自然教育為突破口，連接起“綠水青山”與“金山銀山”，貴州堅(jiān)定不移推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，在探索綠色發(fā)展的道路上，讓人民群眾共享發(fā)展紅利。